Dentro da visão
interdisciplinar sugerida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais
e o novo paradigma de organização e transformação
social, torna-se imprescindível fortalecer as atitudes de solidariedade
nos adolescentes para que esses aprendam a partilhar o sentimento de interdependência
e tomar para si questões comuns.
A ação
voluntária deve ser considerada como um caminho que possibilita
a compreensão do mundo, a reordenação de valores e
cria formas de atuação numa sociedade multiétnica
e pluricultural.
Partindo desse pressuposto,
a disciplina de Informática e o setor de Psicologia do Colégio
Koelle, em parceria com a Linkway, desenvolveram o projeto de elaboração
de uma homepage com os alunos das 6ªs séries deste colégio.
Visando a interatividade
dos nossos adolescentes com a comunidade assistencial da cidade, os alunos
realizaram um trabalho de campo, junto às instituições
e serviços, obtendo informações, selecionando-as e
organizando-as.
Entrar em contato
com a realidade desses serviços foi uma experiência ímpar,
pois os nossos adolescentes puderam vivenciar uma aprendizagem ativa onde
o sentimento de empatia, o questionamento reflexivo e a compreensão
multicultural foram estimulados, favorecendo o desenvolvimento das habilidades
individuais de cidadania, habilidades estas que o Colégio Koelle
está empenhado em desenvolver nos seus alunos.
Ampliar os conhecimentos
e aplicá-los na elaboração da homepage, foi mais uma
das possibilidades favorecidas pela disciplina de informática, que
em seus projetos, visa qualificar seus alunos quanto ao uso adequado dos
computadores.
Para desenvolvimento do
projeto, foi necessário a aplicabilidade de programas específicos.
No que se refere a digitalização das imagens, utilizou-se
o scanner e o Photoshop e para a edição dessas homepages,
o Netscape Composer e o Frontpage. Outro recurso utilizado, por alguns
alunos, foi o Javascript.
Foram vinte e nove
instituições e serviços destacados para pesquisa,
sendo receptivos e acolhedores com nossos alunos e com a proposta do projeto.
